为进一步提升机械专业人才培养质量，对接学生实际学习情况与行业岗位需求，11月5日，我院机械系组织召开机械专业师生座谈会，学院教师、督导代表与各年级学生代表齐聚一堂，围绕课程体系、实践教学、考核评价、学业帮扶等议题开展深度交流，广泛收集师生意见建议，研讨教学改革落地路径。
座谈会上，机械系李奕老师首先厘清了机械设计制造及自动化专业培养目标、毕业要求、课程体系三项核心人才培养概念，明确各年级阶段教学定位：大一夯实通识基础，大二开启学科基础课程学习，大三开展专业核心课程教学。会议坚持以学生成长、企业行业需求为导向，鼓励学生坦诚反馈学习过程中的现实痛点。
学生代表结合自身学习体验，就双语课程学习难度、课程前后知识衔接、课程学期排布、实践课程耗材与场地条件、职业认知、学业帮扶、自主学习空间等方面提出真实诉求。针对机械制造技术双语课全英文教学与多数学生英语基础不匹配、C语言与单片机课程知识断层、大四课程挤占实习时间、实验室场地紧张、单片机课程物料成本较高等现实问题，师生、督导共同开展分析研讨。
针对收集到的各类问题，座谈会形成多项改革共识与明确落地举措。在培养方案优化方面，26级机械专业总学分将压缩至150学分，大幅削减大四课程，为学生实习、求职预留充足时间；探索以企业实习项目成果替代课程设计、毕业设计；推行统一跨班考核标准，24级实施“一人一题”考核模式，保障考核公平。
针对双语教学痛点，会议确定将机械制造技术双语课PPT、试卷调整为中英对照形式，兼顾双语教学要求与学生专业能力考核，学院将联合督导向教务处反馈学情，争取适配的双语课程认定标准。
实践教学层面，学院将优化实验室布局，改善实验场地拥挤现状；探索批量采购降低学生实践物料开支；严格落实上机、实验课任课教师到岗制度。针对项目式、理实一体化课程学生进度差异大的特点，督导听课将优选合适课段，结合签到记录客观评价教学成效，避免误判。
教学评价体系改革同步提上日程。会议建议向上级部门申请提高学院在教师教学评价中的权重，完善学生评教打分依据，改变“严师低分”的不合理现象。同时优化课程排课，保障课程能够纳入正常督导听课范围。
会议最后，李奕老师对学生代表真诚建言表示感谢。后续机械系将全面梳理本次座谈意见建议，持续跟踪项目式教学、理实融合课程的运行情况，持续迭代完善人才培养方案，打通教学反馈闭环，切实提升机械专业人才培养实效。
